人才战略

人才培养

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人才培养
 
  构建多层次人才培养体系
  以院战略目标为先导,企业逐步探索,形成我院以大师培养和推荐为突破口,以构建大师和省部级专家队伍建设为重点树立技术核心层团队;以打造院内资深专家、技术专家、专业技术带头人和专业拔尖人才为核心工作构建技术骨干层团队;以国家重点项目和客运专线设计研究为手段,配备优秀导师全程强制培养入职不满三年、选拔培养入职满三年不满八年的青年员工,全力加速青年员工成长培养。构建起铁路建设人才的培养体系。

  构筑165核心技术人才队伍
  作为大型勘察设计企业,迫切需要培养并拥有一批具有较高专业技能、勇于创新、适应市场竞争的专业技术核心人才队伍。为此,突出强调人才的自主培养,大力实施人才战略,构筑165核心技术人才队伍,即:到“十一五”末期,重点选拔培养出10名40岁以上,作为院士和大师人选培养的资深专家;30名50岁以下,在本行业具有一定知名度的技术专家;60名一般在45岁以下,具有扎实功底的专业技术带头人;500名一般在40岁以下,能够承担勘测设计重任的专业拔尖人才。为强化培养,提出了培养措施。 
  
  1、制定培养计划。根据生产、科研等情况,因人而宜确定培养方向,制定专门培养计划和具体措施,院人事部门定期检查落实。
  2、加大培训力度。根据各类核心人才所承担勘察设计、科研开发等项目情况,优先安排他们参加业务培训、研修、国内外考察和学术交流活动。
  3、注重能力培养。积极支持他们在急难险重项目中,主持勘察设计、承担科研开发、推动技术创新,根据项目情况,安排有关人员参加我院博士后工作站的有关科研工作,使之在实际工作中提高综合能力。
  4、强化岗位锻炼。各单位要结合培养目标,安排他们承担科研课题、担任重点工程勘察设计与技术开发项目的负责人,使之在生产实践中提高技能。
  5、为了保证资深专家、技术专家和专业技术带头人能专心从事专业技术工作,对他们的工作一般不调动或调整,不过多兼职,凡涉及工作变动的,须事先征得人事部门同意。
  6、院和基层单位要建立与资深专家、技术专家、专业带头人和拔尖人才的联系制度,注意听取他们的意见和建议,及时帮助他们解决工作、学习、生活中的实际问题。 
     对评选出的165核心技术人才制定了相应待遇: 
  1、对于核心技术人才实行月特殊岗位津贴奖励。具体标准为:资深专家1000元/月;技术专家800元/月;专业学科带头人 600元/月;拔尖人才400元/月。 
  2、对入选165核心技术人才人员,每年进行一次全面的身体检查。 

  青年员工培养  
  青年员工是企业新生力量,是企业可持续发展的重要资源,提升青年员工素质,对于增强企业整体实力具有十分重要的战略意义。  
  青年员工的培养方式采用导师制,每位培养对象必须配有导师。导师必须是经验丰富,技术娴熟,具有良好职业道德,具有二年以上工程师任职经历或具有高级专业技术职务的技术骨干。导师分层次、分领域对青年员工进行培养,选拔培养阶段青年员工的导师原则上应为集团公司副总工程师、各单位正副总工程师、集团公司技术专家或专业技术带头人。  

  我院青年员工培养分为强制培养和选拔培养两个阶段,新入职员工的前三年为强制培养阶段,每名员工都必须参加培训;入职满三年不满八年的员工为选拔培养阶段,可根据青年员工的自身特点、工作岗位任职要求、工作胜任情况以及职业生涯设计情况,选择部分或全部进行专项培养,员工培养内容和培养期可动态确定,每次选拔培养期限至少十二个月。  

  为增强培训效果,激励培养对象和导师,院将组织有关部门适时对优秀学员和优秀导师进行评比表彰。同时各单位根据培训内容和培训效果每月向导师支付300~800元专项讲课费。
    
  员工职业生涯管理
  职业生涯管理是企业人力资源管理的重要方式之一,是企业和员工对企业及员工个人的职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正的一个综合过程。实施员工职业生涯管理,能够充分体现以人为本、用事业育人、留人的管理理念,能够通过企业与员工的共同努力,塑造个人与企业的共同愿景,使每个员工的职业生涯目标与组织发展目标一致。这是积极构筑互动式人才培养体系、增强内在凝聚力的具体步骤,也是提高人力资源整体管理水平的重要举措。各级管理者必须把员工职业生涯管理当作人才培养的一项基础性工作来抓,按照院的统一部署,帮助员工规划职业生涯,为员工职业生涯的自我管理搭建平台、营造环境,协助员工结合自身个性特点设计好自己的职业锚。
  所谓职业锚是个人进入职业生涯早期工作情境后,由习得的实际工作经验所决定,并在经验中与自身才干、动机、需要和价值观相符合,逐渐发展出的更加清晰、全面的职业自我观,以及达到自我满足和补偿的一种长期稳定的职业定位。搞好职业生涯管理工作无疑将帮助员工确定相对比较明确的人生目标和努力方向,有助于人才的快速成长,有助于企业人力资源管理水平的进一步提升。

  积极创建学习型组织
  企业的竞争,从某种意义上讲就是企业学习力的竞争。为此,我院积极倡导创建学习型组织、争做学习型员工,向广大员工灌输终身学习的理念和要求,加强和规范员工教育培训管理,努力提高培训的针对性、适用性、有效性,提高员工的学习与创新能力。
 
 
 
 
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